为响应国家提出“大众创业、万众创新”的号召，加快培养创新创业人才，我院大学生积极参与2023年广西大学生创新创业大赛，其中一组参赛队伍就“教育高质量发展视域下数学师范生专业素养提升策略”展开调查，该创新训练项目获得了自治区级一般项目立项，项目组由杨燕老师指导。
该项目研究将数学师范生专业素养定义为三个组成维度，分别是数学专业信念、数学专业知识和数学专业能力。根据调查数据分析，该项目组研究发现，数学师范生数学专业信念的平均得分为3.70，高于平均分，其中90%以上的数学师范生认为自己有独立学习数学并将知识传授给学生的能力。数学师范生在数学专业知识维度得分较低，仅为3.54分，低于平均值，说明参与调查的数学师范生中较多学生认为自己的数学专业知识水平没有达到较高水平。数学业能力的平均得分为3.58，略高于平均得分。其中90%以上的数学师范生认为自师范生数学专己具备一定的数学专业能力。调查结果显示，数学专业师范生在不同维度专业素养的现状水平不同，并且在不同生源地、性别、实习经历、年级上存在差异。针对数学师范生专业素养培养现状，该项目组提出了要强化数学知识的学习，注重数学专业能力的培养，加大对师范生实习的关注力度三条提升策略，为民族地区高校培养高素养水平的数学师范生提供有益的借鉴和启发。
该项目组针对数学师范生专业素养现状提出优化路径，通过项目实施促进数学师范生更新教学理念，改变教学方式，提高大学学习的实效性，并促进他们在教师专业方面的发展。项目组成员在实施项目过程中培养了团结协作的能力，提升了创新精神和实践能力。（初审：杨燕 复审：黄芸芸 终审：邹同霞）
